Сценарий творческого отчета: «Россия начинается с тебя. Сценарий творческого отчета детских объединений художественной направленности "растим таланты" Творческий отчет детской школьной организации сценарий
Сценарий проведения публичного отчета школы.
Звучит песня «Школьный праздник» исполяет 5 класс
Ведущий: - Много людей:
- Любознательные и озорные дети!
- Мудрые, в меру строгие преподаватели!
-Счастливые и не очень счастливые родители!
- Беспокойные директор и завуч!
-Заботливые повара!
-Терпеливый техперсонал!
Ведущий: А все вместе мы Новоуспенская средняя общеобразовательная школа! Добрый день, уважаемые гости, все те кто собрались сегодня в этом зале! Наша программа - ежегодный годовой отчёт проходит в стенах школы, именно здесь начинается выращивание талантов ваших детей, уважаемые родители. Талантов, проявление которых в ходе программы вы обязательно увидите. Ну а все таланты, успехи в каких-либо областях ваших детей вовремя разглядели, поддержали и направили в нужное русло учителя нашей школы. Дали прорасти маленьким зёрнышкам и из них получились отличные всходы.
Звучит волшебная музыка.
По залу в сторону сцены проходят мальчик и девочка. Ученик несет в руке портфель, ученица листает учебник и мечтательно вздыхает.
Ученица:
Ваня, посмотри, какая интересная книга о небе, о звездах. Прямо волшебство какое – то.
Ученик:
Да, не хватает только феи и ее волшебной палочки.
Ученица:
Ты что, Ваня, не веришь в волшебство?
Ученик:
Не-а.
Ученица:
А я верю! Вот стать бы сейчас очевидцем какого-нибудь чуда. Только нам это не под силу.
Ученик (замечает ключ):
Ира, смотри. Это же тот ключ, который дарили первоклассникам на линейке 1 сентября . Интересно, к чему он подойдет? (на экране появляется входная дверь школы)
. О, да здесь какая-то дверь. Узнать бы, куда она ведёт? (пытается примерить ключ к замочной скважине, дверь отодвигается на задний план и появляется здание полностью)
Ученица:
А ты говоришь, волшебства не бывает.
Ученик:
Посмотри-ка, да это же здание нашей школы.
Ученица:
Давай войдём и узнаем, чем живет школа.
Ученик:
Давай посмотрим.
(На сцену выходят двое корреспондентов в школьной форме)
1 кор.
Школа. Как много в этом слове…
2 кор.
Мы выступили в роли школьных корреспондентов и провели мини-опрос среди учащихся, учителей, родителей, обратившись к ним с одним и тем же предложением: «Продолжи фразу «Школа это-…»
1 кор.
И вот что у нас получилось.
(Презентация: обзор ответов -
Показ листочков с ответами учеников и шуточные комментарии. Последний слайд этой части презентации:
1 кор.
Школа это –
Начальное звено
Среднее звено
Старшее звено
2 кор.
Школа – это маленькая страна, состоящая из трех государств.
Звучит песня «Маленькая страна»
1 кор.
Наша школа…Страна детства…
2 кор.
Это страна, в которой уютно всем.
1 кор. 1 слайд
Директор
(фотография)
А это директор:
И мудрый, и строгий,
Который ведет нас
по верной дороге.
2 кор. 2 слайд
Завучи
(фотографии)
Вот завучи наши
В тревогах, в заботе.
1 кор. 3 слайд
Учителя
(общая фотография)
А это – знакомьтесь, друзья –
Наши любимые учителя.
Владеют предметом, методикой ловко
Вбивают науки в ребячьи головки.
2 кор.
Любовью они окружают ребят:
Сделать нас лучше, добрее хотят.
Они и за маму, они и за папу,
За деток своих хоть к чудовищу в лапы!
Выступление зам. директора по УР о пед. кадрах
, структуре методической работы, достижениях педколлектива
1 кор. 4 слайд
Наши ребята
А вот наконец-то наши ребята
(Показ нескольких общих фотографий)
Презентация:
Школа это –
Начальное звено
Среднее звено Старшее звено
4. Традиции нашей школы!
Как в каждом приличном доме, в нашей школе есть свои традиции.
День знаний,
Предметные недели,
Праздники последнего звонка, выпускного бала,
Дни здоровья, осенние и новогодние балы
Участие в играх – конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок», в этом учебном году мы впервые приняли участие ещё и в таких конкурсах, как «Золотое руно», « и «Гелиантус»,
5. Все о досуге!
Что делу время, а потехе час,
Известно с детства каждому из нас.
Как в школе гармонично развиваться
Для тех, кто любит творить руками, в школе работает кружок «Творческая мастерская» под руководством, «Работа с деревом» руководитель Дядечкин С. Е
«Компьютерная графика»- руководитеоь Сима Е А
«Юный видеорежиссер»- Ховрич Л В
Популярным для мальчишек является кружок ОФП, где помимо общей физической подготовки можно познать основы игры в футбол и позаниматься на тренажерах, побегать на коньках, покататься на лыжах и поиграть в настоящую мужскую игру - хоккей под руководством Курочкина В. В, Антонова В. М, и
В фойе зала представлена работа кружков на столах и стендах)
6. Наши достижения!
Занятия в школе и учреждениях дополнительного образования не остаются незамеченными, и за этот год ребята получили хорошие результаты.
(Наши грамоты и победители – на слайдах)
Презентация
Школа это –
Начальное звено Среднее звено Старшее звено
Выходят учащиеся 10-11 классов.(2+2)
Выпускница.
Всего чуть-чуть больше месяца пройдет, и мы покинем стены нашей школы. Грустно.
Десятиклассник.
Алена, а что для тебя школа? Как ответила ты на вопрос журналистов?
Выпускница.
Здесь наша пристань, здесь наш общий дом.
Здесь мы растем, не по годам взрослея.
Бывает трудно, но зато потом
Идти по жизни будем мы смелее.
Нас эти стены верно берегут.
Здесь нам легко и в горестях, и в бедах.
И здесь нас ждут, как мамы дома ждут,
Большим и малым радуясь победам.
Десятиклассник.
Да, кажется, и я начинаю понимать, что же для меня моя школа:
В ней постоянный педагогический коллектив , значит – терпеливая.
Здесь много улыбающихся лиц, значит – счастливая.
Здесь всегда рады своим выпускникам, значит – гостеприимная.
Здесь готовы помочь каждому ученику, значит – добрая.
Сюда бывшие ученики приводят своих детей и внуков, значит – любимая.
Вот такая она, наша школа!
Десятиклассница.
А что же с нами в школе произошло за этот год?
Кто ответить может? Эй, смелей народ!
Выпускник.
Пришел и наш черед вслед за малышами и учащимися среднего звена добавить немного информации о жизни школы, а именно о жизни старшеклассников.
Выпускница.
Да, за год много пережито и ничего не позабыто,
На уроках не скучали, участие в олимпиадах принимали.
На концертах выступали и места мы призовые занимали.
Выпускник.
Ездили на фестивали, в хоккей играли.
Смотры, песни и плакаты помнят все наши ребята.
Десятиклассник.
Впереди экзамены. Страшно ли сдавать? И куда хотите поступать?
Выпускник.
Время покажет, что впереди. А сейчас на опыт выпускников 2012 года посмотри.
Выпускница.
8 выпускников 2012 года успешно преодолели минимальный балл по всем предметам.
Выпускница.
А пятеро из них набрали по разным предметам свыше 70 баллов.
Выпускник.
В высшие учебные заведения поступили 3 выпускников, 4 поступили в средние образовательные учреждения.
Десятиклассница.
А какие условия помогают достигать определенных успехов при сдаче ЕГЭ?
Выпускница.
Во-первых, добросовестная учёба в школе, особенно в последний год обучения.
Выпускник.
Во-вторых, выбор элективных курсов.
Выпускница.
А в-третьих, консультационная помощь наших учителей.
Выпускник.
К нашим услугам доступ в Интернет и к другим источникам информации. Приобретение профессии в УПК (водитель тракторист, парикмахер, продавец - контролер)
Выпускница.
И, конечно же, помощь и поддержка родителей.
Десятиклассник.
Ну а на досуг-то время остается?
Выпускница.
Если правильно распределить свое время, то его хватит на все.
Десятиклассник.
Да, что же нас ждёт в следующем году? Ведь выпускниками будем уже мы…
Директор - выступление об основных направлениях работы школы, перспективные планы на будущее.
Выступление зам. директора по ВР о Дневнике.
ru
Снова появляются ученик и ученица
Ученик:
Вот и прошли мы дорогами школьной жизни, на которых краткою строкою рассказали о том, как живет наша школа сегодня.
Ученица:
Но дорога школьной жизни бесконечна, и еще не одну страничку мы перелистнем и узнаем о новых событиях, приключениях героев нашего школьного государства.
Ученик:
До свидания!
Ученица:
До новых встреч!
Сценарий творческого отчёта
Ведущий 2
Звук фанфар взметнулся круто.
В ожидании замер зал.
Что ж, друзья, пришла минута
Творческий открыть канал.
1В:
Добрый день, уважаемые гости, родители, ученики и ученицы, классные руководители!
2 В:
Одним словом – наша школьная дружная семья!
1 В:
Вас приветствует средняя школа №26!
2 В:
В которой учатся 87 учеников!
1 В:
Работает 16 учителей!
2 В:
Преподается______ предметов!
1 В:
Ведется ________ кружков для увлеченных и творческих ребят!
2 В:
И мы благодарны всем, кто пришел сегодня на этот праздник.
Наши почетные гости – это:
1 В:
Дел не мало и работ
Было сделано за год.
2 В:
- Расскажем мы сейчас:
Как живет и выглядит школа
(Выбегает группа ребят.)
1 реб. - А у нас!
2 реб. - А у нас!
3 реб. - А у нас!
4 реб.- А у нас!
Все:
Будем хвастаться сейчас!
(вступление - звучит музыка «Кто, если не мы?!»)
2в
В современный век информатизации более популярными стали компьютерные кружки. В нашем школе есть такой кружок – это « Компик» руководитель которого Кулакова С.В. В течение года ребята 2 класса учились --------
Не велики еще достижения ребят, но, тем не менее, и они могут представить на суд зрителей первую свою работу
Кубань! Это наша родная сторонка, наша малая родина, наш дом, наша жизнь, наша песня и наша судьба.
Как же нам тобою не гордиться,
Как нам эту землю не любить.
Край степной! Дай надышаться
Вольной далью, зеленью полей,
Не устану никогда влюбляться
В прелесть малой родины моей.
Малая – не значит,
Что пылинка…
Не вместить ее в груди.
В течении года на кружке «Юный краевед» наши ребята изучали историю нашей малой родины. Давайте вспомним, как это было.
Видеоролик « »
1 В:
Школа – это не только учебное заведение, где дети получают знания. Школа – это коллектив, в котором протекает важная часть жизни, в которой есть место и праздникам, и конкурсам. В 2013 году учащиеся МБОУ СОШ №26 принимала участие в конкурсе народного творчества « »
1 в.
И сейчас, для вас, выступают участники конкурса « » «Ложкари» с русской народной песней « »
2 в:
А мы продолжаем знакомство с деятельностью наших учащихся и представляем вашему вниманию исследовательскую работу ______ кружка «Я исследователь» Кулаковой У. « » Руководитель Кулакова С.В.
1 в
В нашем учреждении работают талантливые педагоги, которые учат детей вязать, плести из бисера, _________.
Мастерами, увы, не рождаются,
И становятся ими не все!
Ведь к таланту и труд прилагается,
Чтоб достичь вершин в мастерстве.
Есть у нас такой кружок «Бисероплетение»
В этом деле нужен толк и вагон терпения.
И еще душа нужна, к красоте стремление.
Замечательный кружок бисероплетение.
Узелок завяжется, узелок развяжется
Получается уже, и красиво, кажется
Можно воротник сплести, можно украшение
Можно это подарить маме в день рождения.
Свои работы представляют учащиеся кружка «Волшебный бисер» руководитель Довгань Е.В.
Это чудо нам по силам, мы легко его осилим.
Лист бумаги мы возьмем, уголочки завернем,
А потом второй и третий, все запоминайте, дети!
Потому что перед вами- техника оригами.
Можно в жизни много ниток нам напутать,
А потом сидеть и думать «Что же будет?»
Лучше нам пойти и «Изонити» поучиться,
Чтоб рукам и сердцу, и уму трудиться.
Свои работы представляют учащиеся кружка ______ руководитель Мезга В.В.
Ведущие:
Чтобы пыл веселья не угас,
Чтобы время шло быстрее,
Друзья, мы приглашаем вас поиграть.
Руководитель кружка «Поиграй-ка» Мезга В.В. вместе с учащимися представят вашему вниманию небольшую развлекательную программу «У затейника в гостях»
Игра с залом
1ведущий:
Есть просто храм,
есть храм науки.
А есть ещё природы храм-
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.
Учащиеся кружка «Мир вокруг нас» руководитель Гончарова С.П. представят вашему вниманию сценку «Белая черёмуха»
2 ведущий:
«Пойми живой язык природы!
И скажешь ты:
«Прекрасен мир!»
1 ведущий:
Так не хватает нам порой
Немного красоты!
2 ведущий:
Где красота – там и доброта,
Их разлучить никто не сможет,
1 ведущий:
Любая светлая мечта
На двух подруг собой похожа.
И нам без них не обойтись
Ни светлым днём, ни днём дождливым,
И если хочешь стать красивым-
Учащиеся кружка «Доброе сердце» исполнят песню «Дорогою добра»________
2 ведущий:
Красиво можно рисовать!
Красиво петь и шить!
Но можно, вопреки всему,
Красиво дружно жить!
И сейчас на сцене появится дружная семейка, которая живёт под девизом:
« Подари тепло и свет, тому, кто в этом нуждается».
* руководители и воспитанники объединений, родители, гости устраиваются на стульях на свежем воздухе (на асфальтовой дорожке возле здания). Территория украшается цветной тканью, галстуками, шарами. Импровизированная сцена из 2-х соединённых вешалок для одежды, также украшена тканью, шарами, эл. гирляндой, надписью-названием праздника «Созвездие друзей» и бумажными звёздами с названием объединений. Для помоста используется теннисный стол. В тени деревьев или навеса над входом в здание ставится экран для проектора.
Ход мероприятия
Звучит музыка
ВЕД.
: - Добрый день, дорогие друзья! Уважаемые родители и руководители объединений!
Кто умеет веселиться,
Кто без дела не сидит,
Кто желает всему научиться
Для тех наш Дом творчества открыт!
Я рада Вас приветствовать на празднике творчества под названием «Созвездие друзей».
(Аплодисменты)
А на нашем празднике
Празднике - проказнике
Есть порядок вот такой –
Помашите мне рукой –
Левою! И – правою!
(машут)
Головой кудрявою!
А теперь подпрыгнули!
Правой ножкой дрыгнули!
– А представьте, что на лодке
(показывает руками греблю)
Вместе с вами мы плывём!
– А теперь на мотоцикле
(показывает руками «вращание рукоятки газа»)
Дружно газу поддаём!
– А теперь на дельтаплане
(показывает руками крылья)
Вместе с птицами летим!
– И, как ёжики в тумане, -
(закрывает руками глаза, качается)
Ничего не разглядим!
– А теперь – на паровозе -
(показывает руками тяги паровоза)
Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!
– Прямо в сказку нас отвозит
Во весь дух! Во весь дух!
– Пересели на коняшку -
(хлопает руками по коленкам)
Топ-топ-топ! Цок-цок-цок!
– А потом – в малолитражку
(показывает руками руление)
Поворот! Тормозок!
(показывает руками поворот и тормоз)
А теперь вокруг себя трижды повернулись!
И улыбкой во-от такой
(показывает руками)
дружно улыбнулись!
Дети улыбаются, - праздник начинается!
ВЕД.:
- Молодцы! Присаживайтесь на свои места.
Звучит музыка-переход
ВЕД.:
- Наш Центр творчества, словно созвездие ярких и неповторимых звёздочек. И сегодня так приятно всех вас здесь видеть, маленьких и больших, весёлых, симпатичных, озорных!
Интересно, чем же занимались наши звёздочки и чему научились за этот год.
Сейчас мы это узнаем, ведь ребята со своими руководителями приготовили для нас свои творческие выступления.
Названия объединений написаны на звёздах. По ходу праздника ведущая поворачивает звёзды на глазах у зрителей той стороной, на которой написано название объединения.
Первая звёздочка
«Радуга» (рук. Сёмкина М.А.)
ВЕД.
: - А вот и первая звездочка. Это звезда объединения «Радуга».
Её жители любят петь, зажигая хорошим настроением всех вокруг.
Представляю вам руководителя этой звездочки – Сёмкину Марину Александровну!
И встречаем одну из её воспитанниц. Поёт Алабина Даша!
ПЕСНЯ «Доброта»
ВЕД.:
- Ребята, вы были вместе весь этот космический год. Сейчас я хочу узнать, что же интересного произошло за это время, какие впечатления у вас о Центре, объединении, а также какие вы наблюдательные.
Блиц-опрос
(вопросы задаются каждому ребёнку):
Сколько новых друзей у тебя появилось?
Что тебе больше всего нравится делать на занятиях?
Какого цвета стены в вашем кабинете?
Как зовут директора нашего Центра?
Сколько ступенек на лестнице?
Как зовут руководителя объединения?
Какое слово ты произносишь чаще всего, когда сюда приходишь?
Как зовут мальчиков/девочек в вашем объединении?
Сколько дней осталось до каникул?
ВЕД.:
- Большое спасибо за интересные ответы. И мы продолжаем!
Вторая звёздочка
«Планета «Мир презентаций» (рук. Петрова Н.В.)
ВЕД.: -
Кто в компьютер не играл, тот и счастья не видал,
Но хотят ребята им владеть, работать на компьютере уметь.
Это звёздочки из объединения «Планета «Мир презентаций»! А вот их руководитель – Петрова Наталья Владимировна, с которой мир компьютера стал понятным и ещё более интересным.
Впрочем, сейчас вы всё сами увидите.
Выступление
ВЕД.: -
А теперь мальчики и девочки, а также их родители
И, конечно же, наши руководители
Мы с вами поиграем! Игра называется: «Ракета, комета, звезда».
Игра «Ракета, комета, звезда»
Ведущий, постепенно увеличивая темп, и в любом порядке даёт играющим такие команды: «Ракета!», «Комета!», «Звезда!». Играющие по команде:
«Ракета!» смыкают ладони «домиком»,
«Комета!» смыкают пальцы и выпрямляют ладони,
«Звезда!» растопыривают пальцы
ВЕД.: -
Отлично! Значит, можно продолжать.
Посмотрим, какое название носит следующая звёздочка нашего созвездия.
Третья звезда
«Родник» (рук. Юрова Е.А.)
ВЕД.:
– Об этих жителях звезды можно с уверенностью сказать:
«Активные! Спортивные! Инициативные!». А помогаем им такими
становиться руководитель объединения - Юрова Елена Александровна. Давайте посмотрим, что они для нас приготовили.
Выступление
ВЕД.: -
Весёлую песню о разноцветной игре для вас исполняет Алабина Даша.
ПЕСНЯ «Разноцветная игра»
ВЕД.: -
Аплодисменты!
Ну что, ребята, вам интересно, кто следующий
? («да!»).
Тогда не будем медлить, открываем.
Четвёртая звезда
«Мастерская Феи» (рук. Пачина Л.Н)
ВЕД.: -
Ах, это наши умелицы! Звёздочки из «Мастерской феи» и конечно, их руководитель, и главный помощник – Пачина Любовь Николаевна. Сейчас они расскажут нам сказку о том, какие чудеса случаются в их объединении.
Выступление
ВЕД.: -
Спасибо за выступление!
-
Прежде, чем мы продолжим, предлагаю вам забавную игру под названием «Иностранные языки».
Игра «Иностранные языки»
Попробуйте спеть всем известную песню, заменяя гласные.
Польский - "Э";
Испанский - "И";
Французский - "Ю";
Немецкий - "У";
Английский - "А";
Японский - "Я";
«Жили у бабуси
Два веселых гуся.
Один серый, другой белый.
Два веселых гуся»
Текст песни раздаётся участникам, затем заслушивается их выступление.
ВЕД.:
- Молодцы! Аплодисменты нашим участникам!
-
Неспроста мы заговорили на иностранных языках. Ведь наша следующая звёздочка – это объединение «Английский язык»!
Для вас выступают воспитанники объединения «Английский язык». Руководитель – Дахно Елена Николаевна!
Выступление
ВЕД.:
- Говорят, что если увидеть падающую звезду, то можно загадывать желание. Скажите, пожалуйста, какое бы желание вы загадали?
(ответы детей)
ВЕД.:
- Замечательные желания загадали ребята! И даже если желание не исполнится, то не стоит унывать. Именно такое название, - «Неунывайка», - у ещё одной звезды нашего созвездия.
Шестая звезда
«Неунывайка» (рук. Уразаева О.С.)
ВЕД.: -
Неунывающие, весёлые, а главное, увлечённые. Увлечённые творчеством и фантазией. Так может сказать о своих воспитанниках Уразаева Ольга Сергеевна. Предоставим им слово…
Выступление
ВЕД.: -
Все вы ребята старались в течение года, кто-то участвовал в конкурсах, а кто-то просто вовремя посещал занятия… но все вместе учились, постигая законы ремесла, красоты, и добра.
Мы хотим отметить ваше трудолюбие и преданность своим интересам.
НАГРАЖДЕНИЕ
ВЕД.: -
Молодцы! Я думаю, все мы заслужили дружные аплодисменты!
Аплодисменты
ВЕД.:
- Вот и открыты все звёзды в созвездии друзей.
Но настоящие друзья умеют делать всё вместе, и даже песни петь. Сможете?
(«да!»)
Тогда споём!
Песню исполняют все вместе
ПЕСНЯ
Звучит музыка заключения
ВЕД.:
- Вот и заканчивается наш праздник. Но самое интересное ещё впереди! Ведь начинаются…. что?
(все вместе)
каникулы!!!
Правильно!
Дорогие ребята! Будьте яркими, смелыми, жизнерадостными. Я желаю вам хорошо провести лето. До новых встреч!
Вас приветствует основная общеобразовательная школа №17!
Ст. хор песня: «Здравствуй мир»
Ведущая девочка читает стих: «Русь»
Я люблю тебя очень
И причиной тому
Полусонные ночи
И рассветы в дыму
Где встает море неба
Глыбы туч громоздя,
Запах теплого хлеба
И грибного дождя.
И сугробы до крыши,
И акации цвет,
Бархат зреющей вишни
Соловьиный дуэт...
Нет! Всего перечислить
Я совсем не берусь,
Я ликую от мысли,
Что ты есть моя Русь,
И что я, твоя дочь,
Россиянкой зовусь!
Хор. Песня «Родная, родная земля»
Ведущий1(девочка)
:
Березонька в платьице белом
Приветливо машет с холма
Для нас она песенку спела
И песенкой стала сама
Ведущий2(мальчик):
Мы вас приглашаем
В гости к березке
Всегда наряд её весел
Стоит она в поле на перекрестке
Русских дорог и песен
Хоровод: «Березки» мл. танцевальная группа
Выходят старшие ведущие
.
1
. Откуда начинается Россия?
2
. С Курил? С Камчатки?
1
. Или с Командор?
2
. О чем грустят глаза её степные
Над камышами всех её озер?
1
. Россия начинается с пристрастья
2
.
К труду, к терпенью, к правде, к доброте.
1
. Вот в чём её звезда - она прекрасна.
Она горит и светит в темноте...
2
. Отсюда все дела её большие, её неповторимая судьба.
1
. И если ты причастен к ней
Россия не с гор берет начало
А с тебя!
Вкл. фонограмму «С чего начинается Родина?»
на фоне музыки сценка.
На сцене стол, за столом сидят мать - проверяет тетради, бабушка – вяжет. Входит сын.
Мать:
Опять плохое настроение. Объясни, почему?
Сын
: Двойку получил.
Мать
: Сегодня, по какому предмету?
Сын
: По обществознанию.
Мать
: Сынок, мой дорогой! Как ты не можешь понять, что без знаний нет будущего. Я получила высшее образование, чтобы быть полезной обществу.
Бабушка:
Внучек, я во время второй мировой войны медсестрой была. Скольких солдат я вынесла с поля боя, скольким спасла я жизнь, чтобы быть полезной обществу.
Внук
: Бабушка, но тебя ведь об этом никто не просил?
Бабушка
: Да, не просил, но от меня зависела судьба России.
Входит брат в военной форме
Брат:
Братишка, в Чечне я видел, как гибли 18-летние парни, они на себя приняли последнюю пулю, чтобы ты сегодня жил под мирным небом, потому что тебе строить новую жизнь в стране, будущее России за тобой!
Сын
: Я понял! Вы отдали России всё, что могли. Очередь за мной. Я понял!
(поворачивается к залу)
. А вы понимаете, что нам нужно учиться?! Потому что мы - будущее России.
(пошла заставка мелодии «Время вперед»)
Вам, сидящим в этом зале - быть инженерами и строить новые заводы и фабрики, вам - управлять банками всей страны. Вы будущие руководители и президенты. Судьба России - в наших руках!
Выходит Н. Л.(1класс):
С чего начинается любовь к Родине
– ответ простой и естественный
С любви к матери (выходит мать-учитель школы, они обнимаются).
Наташа:
Мама и Родина очень похожи.
Мама красивая, родина тоже!
Вы присмотритесь, у мамы глаза
Цвета такого же, как небеса
Мамины руки теплы и нежны
Напоминают луч солнца они.
Если поет мама песню, то ей
Вторит веселый и звонкий ручей...
Так и должно быть: что дорого нам,
Напоминает всегда наших мам!
«Песня о счастье» исп. мл. хор.
О.В.
Наша жизнь - это школа. Моя доченька заканчивает 1-й класс. Для неё Россия началась со школы.
Наташа:
Школа - это дом тепла и уюта
Школа - это дом добра и красоты!
«Песня о школе» исп. мл. хор.
Ведущий1
: А ты знаешь, откуда произошло слово родина?
Ведущий2
: (думает...) Наверно, от слов родители, родня, родственники, родословная...
В1
: Правильно! Очень важно знать свою родословную, ну хотя бы о своих бабушке с дедушкой.
Между прочим, есть очень весёлая песня о них.
Песня:
« Золотая свадьба»
Исполняет хор.
Выходит О. К в
национальном хакасском костюме:
Родина - это моя Хакасия, её бескрайние степи;
Родина- это мои бабушка и дедушка. Дедушка у меня строгий, но справедливый, а бабушка умная и спокойная. Она учит меня любить свой край, свою землю родную, рассказывает интересные сказки и печёт очень вкусные пироги. А как она поёт частушки - вы сейчас заслушаетесь!
Частушки на хакасском языке в исполнении бабушки
Ведущий1
: А мои бабушка с дедушкой говорили, что в старину в парках отдыха играли духовые оркестры, собирались ценители музыки и всё танцевали, танцевали, танцевали...
Ведущий2
: Ну и что же они танцевали?
Ведущий1
: А вот, посмотри что они танцевали.
Танец Вальс в исполнении учащихся
В1
: Вот твоя бабушка всё танцевала, а мои родители вспоминают свое первое школьное свидание, домашние задания...
В2:
Интересно, а мы когда-нибудь будем это вспоминать?
Песня: «Первое свидание» в исполнении старших классов
В1:
Ну, что же мы всё говорим про родину, да о родителях, давай расскажем о себе, ведь мы тоже маленькие, маленькие частички нашей родины.
В2
: Давай!
В1
: Я отлично учусь! Вот!
В2
: Ещё ты красивая!
В1
: Это что - комплимент?
В2
: (пожимает плечами)
А я увлекаюсь техникой и в будущем хочу стать вторым Шумахером, но только российским.
В1
: А я хочу стать великой танцовщицей, как Уланова.
В2
: А ты хоть умеешь танцевать-то?
В1:
Конечно, Ю
ра,
ведь я хожу в танцевальный кружок, вот посмотри.
Эстрадный танец: «Современные ритмы»
Миша(старший ведущий)
: Я поселок лесная морщина
Дальний родственник автострад
Зеленеют кусты, лощины
Сквозь решета моих оград
Настя(ст ведущая):
Быт мой праздником не расцвечен
Мне лишь будни в удел даны
Лишь девчата станцуют под вечер
Модный танец улицы
Танцевальная группа «100 %»-современный танец
Выходит М. А.:
Сегодня у меня грустный праздник, мое последнее выступление в стенах родной школы в качестве ученицы. Уже скоро я стану ученицей другой школы, училища, техникума, надеюсь, я найду себя в жизни. Это будет уже скоро, а сегодня я хочу признаться в любви родной школе:
Не гляди на меня с упреком
Зал, в котором сейчас стою
Я люблю и твой взор с поволокой
И лукавую кротость твою
Дискотеки, концерты и встречи
Я в душе унесу все с собой
И сегодня в этот праздничный вечер
Родная школа, прими подарок мой!
Песня «Теряют люди друг друга» в исполнении М.А.
Выходит Настя
: Давайте подведем черту речам торжественным, весомым
И интонацию сменяем на
тон
шутливый и веселый!
Танец «Гоп – Гоп»в исполнении ст.группы
Младшие ведущие:
В1
: Как много красивых слов сегодня было сказано о родине!
В2
: Да, наша родина с её бескрайними степями, чистыми озёрами, русским лесом - единственна и неповторима!
В1
: А коль нам всем суждено одним воздухом дышать, мы должны оберегать каждый листочек, каждую травиночку, каждый цветочек, даже маленького муравья. Нужно просто быть человеком!
В2
: Вот тогда и на земле мы сами сохранимся!
Стих: «Будь человеком!» читает Л. П.
Выходят все ведущие, читают по очереди
1
.
Берегите Россию!
2. Нет России другой!
3. Берегите её тишину и покой!
4. Без неё нам не жить!
1. Берегите её
Чтобы вечно ей быть!
2. Нашей правдой и силой
Всею нашей судьбой
(ХОРОМ)
Берегите Россию - нет России другой!
Выходят все участники, кроме младшего хора
песня: «Живи, страна!»
Миша
: В нашем зале становиться тихо
Дивный вечер так быстро прошел
Все плясали и пели так лихо
Но момент расставанья пришел.
СЦЕНАРИЙ
творческого отчета методического объединения воспитателей и классных руководителей
В формировании личности ребёнка с нарушением интеллекта важная роль принадлежит воспитателю, классному руководителю. Именно они входят в состав самого многочисленного МО школы, являющегося передовым авангардом во всех инновационных начинаниях, способствующих обновлению содержания воспитания и развитию школы.
Основное направление деятельности МО, помимо совершенствования профессионально-методического уровня и повышения педагогического мастерства кадров, - поиск путей и воплощение педагогических идей, способствующих созданию оптимальных условий для коррекционного воспитания школьников. И не случайно опыт работы МО получил высокую оценку по итогам государственной аттестации школы и был рекомендован к обобщению и распространению. Поэтому не будет большим преувеличением сравнение воспитателей и классных руководителей с атлантами, персонажами мифов, держащих на своих плечах не только воспитательную систему, но и школу в целом. Но как стать настоящим атлантом? Об этом можно узнать из театрализованного мини-представления, дающего ответ на многие вопросы.
Представленный далее краткий научно-методический анализ опыта показывает, что он отвечает в полной мере критериям передового, а секрет
успехов и результативности МО раскрыт руководителем МО.
Следующий этап мероприятия – коллективное составление обобщённого портрета из профессионально-личностных качеств наставника, или, как его называли в далёкие времена,
ментора.
Заключительный этап мероприятия – добрые пожелания коллег, поощрение и методическая эстафета.
СЦЕНАРИЙ
творческого отчета МО воспитателей и классных руководителей
С(К)Ш №7 по итогам обобщения передового педагогического опыта
Ведущий, замдиректора по ВР Фомина Т.В.
:
Добрый день уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать вас в нашей педагогической гостиной на методическом шоу, посвящённом итогам обобщения ППО МО воспитателей и классных руководителей.
Кто воздвигнет тебя к небесам?
Только сам.
Кто низвергнет тебя с высоты?
Только ты.
Где куются ключи к твоей горькой судьбе?
Лишь в тебе.
Чем расплатишься ты за проигранный бой?
Лишь собой.
Эти строки вполне применимы к личности неутомимого в творческом поиске, целеустремленного и уверенного в успешном результате своей профессиональной деятельности, верного жизненным интересам людей с ограниченными возможностями, исповедующего принципы гуманизма и педагогического оптимизма самого важного и главного педагога: воспитателя, классного руководителя. Ещё В.П.Кащенко отмечал, что «
Дело воспитания ребенка есть дело величайшей сложности и трудности.
… Каждый наш поступок, который видят или слышат дети, каждое наше слово-интонация, с которой оно произносится, являются капельками, падающими в тот поток, который мы называем жизнью ребенка, формированием его личности».
Вот почему так важна роль воспитателя, классного руководителя в формировании личности ребёнка с нарушением интеллекта. Именно от них, в первую очередь, зависит, каким человеком станет воспитанник. Поскольку воспитатель и классный руководитель решают общие задачи воспитания, их успешность во многом зависит не только от профессиональной компетенции, педагогического мастерства, но и от сотрудничества и единства в требованиях к ученикам. Поэтому они входят в состав одного, самого многочисленного МО, являющегося передовым авангардом во всех инновационных начинаниях, способствующих обновлению содержания воспитания и развитию школы.
Основное направление деятельности МО, помимо совершенствования профессионально-методического уровня и повышения педагогического мастерства кадров, - поиск путей и воплощение педагогических идей, способствующих созданию оптимальных условий для коррекционного воспитания школьников, их социальной адаптации и интеграции в общество. И не случайно опыт работы именно этого МО получил высокую оценку по итогам государственной аттестации школы и был рекомендован к обобщению и распространению. Поэтому не будет большим преувеличением сравнение воспитателей и классных руководителей с атлантами, персонажами мифов, держащих на своих плечах не только воспитательную систему, но и школу в целом. Но как стать настоящим атлантом? Это можно узнать только от них самих. Встречайте наших героев.
(Выходят воспитатели и классные руководители со стажем и начинающий педагог. Разворачивают над головой плакат-крышу с надписью «МО воспитателей и классных руководителей С(К)Ш №7»
).
Воспитатель 1
: (обращаясь к молодому
) Стой ровно и упирайся обеими руками с одинаковой силой, чтобы тяжесть распределялась равномерно для всех.
Воспитатель молодой:
(с возмущением
) Что, прикажете мне разорваться что ли?
Классный руководитель:
Сразу видно: молодая ещё. А знаешь, у нас есть такие, что при необходимости для опоры не только руки и плечи используют, но и даже головы.
Воспитатель молодой:
Но это же тяжело, да и неудобно.
Воспитатель 2
: Конечно. Но в нашем нелёгком деле не принято считаться с удобством. Главное – это удержать крышу, под которой – подрастающее поколение и которому требуется много внимания, заботы, знаний, ответов на многочисленные вопросы, т.е. комфортных условий для развития.
Воспитатель 1:
А для этого надо быть самым-самым.
Воспитатель молодой:
А что означает «самым-самым»?
Классный руководитель:
«Самым-самым» включает в себя многое: профессионализм, креативность, готовность к постоянному самообразованию и личностному развитию, к инновациям, умения и навыки диагностики, прогнозирование, целеполагание, планирование, мониторинг...
Воспитатель 2
: Участие в методических неделях, днях открытых дверей, семинарах, конференциях, открытые занятия, мероприятия, мастер-классы, творческие отчёты, обобщение опыта, публикации… Одним словом, скучать не приходится. Все лезут из кожи вон, тянутся друг за другом, стараясь показать свои возможности и проявить свои способности, выработать свой профессиональный стиль, своё лицо.
Воспитатель молодой:
А что в итоге? Денежные вознаграждения, огромные зарплаты?
Воспитатель 1
: Ну и молодёжь, прости Господи, пошла. Какие фантазии на уме. Нет, коллега, не угадала. Главное в нашем деле что?
Воспитатель молодой:
Что?
Воспитатель 1
: Подрастающее поколение, наши ученики.
Воспитатель молодой:
Скажете, что всё, о чём вы тут говорили, нужно ученикам? Может, и результаты есть?
Классный руководитель:
Конечно, нужно. И результаты имеются, причём ощутимые. А иначе и быть не может. Ведь их не только воспитывают, но и коррегируют, адаптируют, социализируют.
Воспитатель молодой:
И как всё это происходит?
Воспитатель 1
: Ну, это как раз и не особо сложно. Через вовлечение школьников в полезную деятельность: ценностно-ориентировочную, профессионально-трудовую, физкультурно-оздоровительную, общественную, художественную и свободного общения.
Воспитатель 2
: Уйма полезных дел предусмотрена не только Комплексной программой воспитания и развития школьников, но и постоянно действующим смотром-конкурсом под девизом «Школа – твой дом, ты хозяин в нём», кружками и студиями. И всё это лежит на наших плечах и реализуется благодаря головам, которым не чужды творчество, инициатива, прогрессивные идеи. Так что подключайтесь, коллега. Будем работать в одной связке.
Воспитатель молодой:
Согласна.Вы знаете, мне кажется, что я заразилась от вас каким-то вирусом, может быть педагогическим. Потому что быстро поняла, кто такой «самый-самый». Это тот, кто, работая в команде и постоянно повышая свой профессиональный уровень, реализуя творческие идеи, добивается высоких результатов в работе. А ведь это и есть суть педагогического мастерства. Я права? И в это заслуга МО воспитателей и классных руководителей. Точно?
Классный руководитель:
Молодец,правильно! Даром, что молодая, но оказалась смышлёной и перспективной. Действительно, самые-самые – это те на чьих плечах и держится воспитательная работа и даже школа, а может быть и вся педагогика. Это
Все вместе:
Воспитатели и классные руководители. А по совместительству … немножко атланты.
(Исполняется песня)
Когда на сердце тяжесть и холодно в груди,
Забудь свои невзгоды
И в школу загляни.
Там в дружном коллективе
Работают с детьми
Атланты-педагоги,
И счастливы они.
Держать махину школы
Не мёд со стороны.
Напряжены их нервы,
В труде весь день они.
Их тяжкая работа
Важней иных работ.
Если ослабнет кто-то,
Стоят они навеки
У школы на виду.
Не боги – человеки,
Привычные к труду.
И жить ещё надежде
До той поры, пока
Атланты школу держат.
И будет так всегда!
Ведущий
:
Дорогие друзья. Известно ли вам, что изучение, обобщение, анализ результативности опыта работы МО уже во второй раз позволил признать его передовым, поскольку он в полной мере отвечает признакам и критериям передового опыта. Вот тому доказательства:
педагогический опыт оптимален (затраты времени на данный опыт не стали помехой для решения других проблем, а наоборот, способствовал их более успешной реализации);
опыт устойчив, стабилен, не требует серьезных корректировок, функционирует длительно;
возможно повторение, творческое использование опыта и расширение его до массового;
опыт перспективен: имеет будущее, его перспективность очевидна и доказуема;
опыт научно обоснован: имеет научно-теоретическую основу и базируется на достижениях современной отечественной и зарубежной педагогической науки, специальной педагогики и психологии.
Теоретическая значимость опыта заключается в том, что он представляет собой часть системы методической работы в школе – это часть системы работы с педагогическими кадрами воспитателей и классных руководителей, часть системы управления их работой, а также часть системы повышения их профессионализма и непрерывной учебы. Такой опыт вполне может способствовать обновлению специального образования.
Практическая значимость – опыт способствует психолого-педагогическому сопровождению кадров воспитателей и классных руководителей, их готовности к формированию единой коррекционно-педагогической, развивающей среды, в которой успешно реализуется специфическая цель специального образования – развитие и коррекция всех психических функций, приспособление к жизни в социуме, подготовка к самостоятельной трудовой деятельности детей с нарушением интеллекта.
Кроме того, по результатам деятельности членами МО собран обширный научно-методический материал, являющийся достоянием Методического банка школы и отражающий позитивный педагогический опыт по коррекционному воспитанию, заслуживающий широкого внимания не только педагогов школы, но и других С(К)ОО. И это происходит стабильно на протяжении многих лет.
Ведущий
:
Проходят дни, за годом – год,
за часом – час, минута – за минутой,
но остаётся неизменным факт:
руководит давно работой этой
Елена Акулинина – «звезда».
Она в первых рядах всегда.
Сама мероприятия проведёт
и за собою членов поведёт.
Ей опыта не занимать
и честно скажем, есть что передать
Своим последователям и друзьям,
самой быть впереди и там и сям.
Сегодня о МО расскажет она коротко,
ведь именно они – основа ППопыта.
Руководитель МО:
Секрет успехов и результативности нашего МО заключается в целенаправленности и правильном выборе направлений методической работы, заинтересованности, а также, что немало важно, в здоровой амбиции и духе соперничества воспитателей и классных руководителей, которыми является большинство педагогов всего коллектива. Каковы же основные направления работы методического объединения?
Это:
изучение вопросов организации воспитательного процесса; овладение его научной методологией;
ознакомление с новыми положениями, документами, постановлениями и т. д.;
углубленное изучение методики проведения внеклассных мероприятий;
опережающее рассмотрение вопросов методики изучения наиболее сложных вопросов внеклассной и внешкольной работы с демонстрацией открытых внешкольных мероприятий, занятий, воспитательных и классных часов;
изучение положений дидактики, теории воспитания, попытка их практического применения;
изучение возрастной и специальной педагогической психологии, психолого-педагогических особенностей детей разных возрастных групп;
информация о новых книгах, методических рекомендациях, статьях в педагогической печати по содержанию и методике воспитательной работы;
систематическое изучение уровня воспитанности учащихся;
совместная работа классного руководителя, воспитателя и учителей предметников;
психолого-педагогическое просвещение родителей учащихся, укрепление взаимодействия семьи и школы и др.
Этим направлениям в полной мере отвечает содержание методической работы. Оно формируется на основе следующих источников: документы, положения, дающие общую целевую ориентацию всей методической работы; достижения научно-технического прогресса, новые результаты психолого-педагогических исследований, в том числе, исследований по проблемам самой методической работы: инструктивно-методические документы Министерства образования РК по вопросам организации воспитательной работы; информация о передовом, новаторском и массовом опыте; данные конкретного анализа состояния уровня воспитанности и развития учащихся, а также профессиональной диагностики кадров воспитателей и классных руководителей, помогающие выявить первоочередные темы и проблемы методической работы и самообразования.
Выбор содержания методической работы – дело творческое. Особенно творчество важно при определении форм методической работы
, от которых зависит интерес всех членов к методическим мероприятиям и их результативность. Наши воспитатели и классные руководители все без исключения
занимаются самообразованием,
проходят аттестацию,
повышают на курсах квалификацию.
Являясь активными членами,
знакомят с наработанными темами
на заседаниях методобъединения,
проходящих интересно и своевременно.
Решая актуальные задачи и проблемы
подходами и путями лишь современными,
используя только активные формы,
укладывающиеся в интерактивные нормы.
Это – практикумы, семинары, конференции,
дни открытых дверей, презентации,
методические недели,мастер-классы,
творческие отчёты и показы,
смотры-конкурсы достижений,
инновационная работа и эксперименты,
подготовка публикаций,
проведение игр и тренингов –
Всё это залог мастерства и умения.
Ведущий
:
Итак, учитывая всё сказанное, мы можем составить обобщённый портрет из профессионально-личностных качеств нашего воспитателя и классного руководителя, т.е. наставника, или, как его называли в далёкие времена, ментора.(Проводится упражнение «Ментор»: М – мастер, мыслящий, мудрый, маститый, миролюбивый, многозначительный, мягкосердечный, милосердный… Е – единомышленник, естественный… Н – наставник, новатор, наблюдательный, находчивый, наторелый, нацеленный, … Т – творческий, трудолюбивый, толерантный, терпеливый, талантливый, … О – олигофренопедагог, оптимист, ответственный, обаятельный, общительный, образованный, одухотворённый, оперативный, организованный, … Р – реалист, романтик, разносторонний, распорядительный, разумный, рассудительный, рефлексивный, решительный, рукодельница, …)
И последнее. Известно, что за обобщением ПО закономерно следует его распространение и внедрение, а также тиражирование. Для этого важное значение имеет презентация опыта через различного рода методические мероприятия.
А поскольку процесс тиражирования предполагает два этапа: презентацию опыта и непосредственное тиражирование, то, следуя им, наш опыт уже неоднократно представлялся в ходе методических мероприятий областного, республиканского и даже международного уровней: на научно-практических конференциях, семинарах, курсах повышения квалификации и др., а также в многочисленных публикациях из опыта воспитательной работы, которые ежегодно пополняют наш методический банк.
В заключение этой части нашего шоу мы проведём методическую эстафету
. Надеюсь, мне удалось заинтриговать многих из вас, что же это за эстафета? Дело в том, что сегодня Акулинина Е.И., более 20 лет успешно руководившая МО и ставшая по праву лидером большой команды, в которую входят большинство из вас, в связи со сменой полномочий, подошла к финишу в качестве руководителя МО. Поэтому она сейчас с гордостью передаст эстафету новому руководителю МО. Это классный руководитель, знакомая не понаслышке с работой воспитателя, Нуралинова А.А., которая приглашается на старт своей новой карьеры.
Хочется пожелать всем членам МО во главе с новым руководителем доброго здоровья, оптимизма и больших творческих успехов в претворении новых идей и освоении вершин педагогического олимпа.
